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七成乡村家庭藏书不足10本

发稿时间:2018-05-07 08:19:00 来源: 公益时报 中国青年网

  5月2日,亚马逊中国携手中国扶贫基金会、北京师范大学中国公益研究院联合发布首个针对中西部贫困地区的乡村儿童阅读报告,聚焦偏远山区儿童阅读现状。调查显示中西部贫困地区儿童的课外阅读资源整体匮乏,高达74%的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本,更有超过36%的儿童一年只读了不到3本书;此外,超过71%的乡村家庭藏书不足10本,一本课外读物都没有的乡村儿童占比接近20%。这些均与城市儿童阅读情况形成鲜明的对比。

  该报告委托北京师范大学中国公益研究院深入中西部乡村,对包括贵州、四川、山西、河南、云南等省共22个县乡村学校及“书路计划”部分捐助学校进行了近万份问卷调查和部分学校的实地走访。整个调研历时两个多月,考察了中西部贫困地区的儿童课外阅读资源、阅读数量、阅读时间、阅读意愿以及课外阅读所面临的挑战等多个维度。

  发现一:中西部贫困地区儿童课外阅读资源匮乏

  报告显示,高达74%的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本,更有超过36%的儿童一年只读了不到3本书;71%的受访乡村家庭藏书不足10本,一本课外读物都没有的受访儿童比例接近20%,而且藏书流动性较差,多数家庭一年内没有添置过新的课外书。

  由于受访地区绝大多数属国家级、省级贫困县,地处交通不便的偏远山区,71%的受访儿童从未或很少去过县城,较少有机会外出开阔眼界。并且受访乡镇普遍没有图书馆和书店,实地调研的7个乡镇中只有1个乡镇有书店,且所售书籍大部分为课程辅导资料、试卷、作文书等,课外读物较少。

  在偏远贫困地区,受家庭经济条件或家长认识水平所限,家长给孩子买课外书并没有成为经常性行为。虽然有近八成父母给孩子买过书,但多数为习题集和作文书,单纯的课外读物较少。学校成为受访儿童获取课外读物的主要来源。近一半的受访儿童通过学校的图书室或教室的图书角查看课外读物。但在实地调研过程中发现,大部分调研学校配备的图书室多来自社会捐赠,图书没有根据年龄年级特点配备,相当数量的图书不适合小学和初中阶段阅读,从而导致学校学生实际阅读图书的数量并不高。

责任编辑:晨曦
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