本报记者 杨轶男

　　非遗，是镌刻在民族血脉里的文化密码，也是立德树人的鲜活教材。在北京市八一学校，以教师为纽带、非遗为载体、美育为路径、思政为根基的育人实践，正让古老非遗走出展馆、走进课堂、融入日常。

　　自2024年底全国首家中小学民族民间音乐传承工作室落地北京市八一学校以来，该校音乐、美术、思政等多学科教师携手联动，从方案设计、资源对接、课堂实施到活动落地等方面，将非遗传承纳入日常教学与活动策划。“对老师来说，传承非遗不是简单教技艺，而是要把文化根脉种进孩子心里，让他们看得见、摸得着、感受得到。”学校民族民间音乐传承工作室负责人、北京市八一学校金帆合唱团主管老师张萍萍说。

　　研学活动中，老师带着学生深入村寨，走进田间地头、民居院落，聆听塔塔尔族、维吾尔族原生态民歌、学习民俗礼仪，了解中华民族多元一体的文化格局，让学生在沉浸式体验中读懂民族交融的深厚底蕴。“走进田野，让孩子们在真实场景里感受非遗力量，这是课本无法替代的。”参加合唱团同学的家长说。

　　舞台上，老师的用心显现成效。2025年9月，国家图书馆音乐厅内，金帆合唱团与广西400余名中小学生共同唱响“花开·未来”专场音乐会。从曲目筛选、排练指导到舞台呈现，音乐老师用专业与坚守助力学生绽放光彩。演出在线上同步直播，观看量总计76.4万，点赞总计6.6万。

　　依托北京市八一学校金帆书画院，美术教师将传统皮影艺术融入日常教学，通过细致讲解皮影的历史渊源、制作工艺与表演形式，让学生在实践中感悟民间技艺的匠心。在“闻喜花馍：指尖非遗里的中国年”活动中，非遗讲师现场演示，老师协助指导，学生揉面、塑形、点缀、雕琢，软糯的面团在指尖变幻成各种造型……

　　非遗进校园为学校教育与学生成长带来深刻改变。对学生而言，非遗成为可参与、可体验的生活日常，越来越多的学生从非遗的“旁观者”变成“传承者”；对学校教育而言，非遗搭建起美育与思政深度融合的桥梁，将民族团结教育、爱国主义教育、传统文化教育融入非遗教学，让非遗成为铸魂育人的活态载体。

　　“以文化人、以美育人，让每一位学生在非遗浸润中读懂中华文脉，是我们作为教育者的初心。”北京市八一学校校长王华蓓表示，未来，学校教师团队将继续深耕“非遗+美育+思政”育人模式，在课程建设、活动创新、社会辐射等方面持续探索，让非遗文脉代代相传。